El patio escolar como espacio simbólico del poder masculino

• Author: Molines Borrás, Sandra. Soler Penadés, Víctor
• Pages: 417-430

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EL PATIO ESCOLAR COMO ESPACIO

SIMBÓLICO DEL PODER MASCULINO

THE SCHOOLYARD AS A SYMBOLIC SPACE OF MALE POWER

MOLINES BORRÁS, SANDRA

Florida Universitària

smolines@florida-uni.es

SOLER PENADÉS, VÍCTOR

Florida Universitària

vsoler@florida-uni.es

RESUMEN

A modo de ensayo, este artículo tiene por objetivo la inclusión de la perspectiva

de género en el ámbito de la escuela, lo cual pasa por un análisis de uno de los

espacios clave de los centros educativos, los patios, teniendo en cuenta que las

escuelas son espacios no sólo académicos, sino también sociales. Analizados

desde un punto de vista bourdieusiano, los patios y su configuración, en tanto

que espacios simbólicos, forman parte del currículum oculto de las escuelas, y

en sí mismos, pueden contener mecanismos de violencia simbólica al servicio

de la producción y reproducción de la cultura dominante. El abordaje de estos

espacios desde una perspectiva de género resulta clave, por tanto, para poner en

cuestión su aparente neutralidad.

PALABRAS CLAVE: Escuela, patios escolares, Bourdieu, poder, currículum oculto,

violencia simbólica, género, coeducación

ABSTRACT

As an essay, this article aims at the inclusion of the gender perspective in the

school environment, which goes through an analysis of one of the key spaces of

educational centers, the playgrounds, taking into account that schools are not

only academic spaces, but also social ones. Analyzed from a Bourdieusian point

of view, playgrounds and their configuration, as symbolic spaces, are part of the

hidden curriculum of schools, and in themselves may contain mechanisms of

symbolic violence at the service of the production and reproduction of the

DEBATES EN TORNO A LA COMUNICACIÓN, LA IGUALDAD DE GÉNERO Y LOS DERECHOS HUMANOS

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