Sobre la relación entre verdad y educación: defensa de una pedagogía realista

• Author: JUAN CARLOS RUIZ CALAHORRO
• Pages: 287-298

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CAPÍTULO 17

SOBRE LA RELACIÓN ENTRE VERDAD Y EDUCACIÓN:

DEFENSA DE UNA PEDAGOGÍA REALISTA

JUAN CARLOS RUIZ CALAHORRO

Universidad de Granada

1. INTRODUCCIÓN: HABLEMOS DE LO REAL

Si hay algo que se da por supuesto cuando se adquiere un conocimiento

sobre cualquier aspecto referido a la realidad, es que ese mismo conoci-

miento es verdadero. No obstante, el ser humano no siempre acierta al

intentar conocer aquellas cosas que cree conocer, ya que, con gran fre-

cuencia, la adquisición de aquello que es verdadero pasa a ser fruto de

un gran esfuerzo, observación y reflexión requerido en el aprendizaje.

En gran cantidad de ocasiones erramos, lo que da lugar a creer conocer

algo que en verdad no es como nosotros habíamos pensado. ¿Qué intenta

el ser humano cuando se ve en esa situación? Evitar el error y buscar la

verdad de aquello sobre lo que en un principio estaba equivocado.

El error, por tanto, se desarrolla bajo una verdad que es capaz de des-

mentirlo, bajo una verdad que lo hace inadmisible. Bajo el embramado

fango del error se consigue alcanzar la verdad que se esconde tras él. El

ser humano queda, pues, desengañado.

Algunos idiomas regalan al entramado cultural del ser humano conoci-

mientos muy valiosos que hacen ampliar nuestro lenguaje de una manera

grandiosa. Ejemplo de ello es la distinción castellana entre ser y estar, o

el nexo teutónico entre ser y existir. En relación a lo que aquí hablamos,

Parménides nos ayuda a profundizar en el significado del término ver-

dad. Este autor, con el término verdad, en griego alétheia, engrana el

sustantivo lethe (olvido) con el verbo lanthano (permanecer oculto), in-

dicando con ello al mismo tiempo descubrir algo velado y recordar. Por

ello, la verdad en vez de una mera constatación, queda descrita como el