El feedback del profesor hacia los alumnos en las actividades prácticas

• Author: MARÍA DEL CARMEN CAPARRÓS SOLER
• Pages: 227-241

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CAPÍTULO 14

EL FEEDBACK DEL PROFESOR HACIA LOS ALUMNOS

EN LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS

MARÍA DEL CARMEN CAPARRÓS SOLER

Universidad de Granada

1. INTRODUCCIÓN

La retroalimentación y el aprendizaje están estrechamente relaciona-

dos. La retroalimentación efectiva es una herramienta fundamental

para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Proporciona informa-

ción específica sobre el desempeño de los estudiantes, resalta sus forta-

lezas y áreas de mejora, y les brinda orientación sobre cómo pueden

mejorar

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.

En este sentido, es un componente fundamental en el proceso de ense-

ñanza y aprendizaje, ya que proporciona a los estudiantes información

específica sobre su desempeño y les guía en la mejora de sus habilidades.

La retroalimentación permite a los estudiantes identificar sus fortalezas

y debilidades en relación con los objetivos de aprendizaje. Les ayuda a

comprender qué están haciendo bien y qué áreas necesitan mejorar.

Igualmente, fomenta la reflexión y la autorregulación del aprendizaje.

Los estudiantes pueden evaluar su propio desempeño, establecer metas

y tomar medidas para cerrar las brechas identificadas.

Además, es un instrumento que proporciona orientación y guía sobre

cómo mejorar. Los docentes pueden ofrecer sugerencias específicas,

estrategias o recursos adicionales que ayuden a los estudiantes a su-

perar sus dificultades y avanzar en su aprendizaje. Y, al mismo tiempo,

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Vid. Delgado et al., 2012, p. 214. El efecto positivo del feedback sobre el aprendizaje tam-

bién es puesto de manifiesto por Gibbs y Simpson (2004).