Presentación

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PRESENTACIÓN1

La Educación para la Paz, ha estado centrada fundamentalmente en la dimensión

curricular. Sin embargo, encontramos en los últimos años una tendencia interesante

sobre los enfoques y cartografías de paz o paces híbridas más centradas en la comple-

jidad de lo social, ambiental, transcultural o la paz resiliente. Todo ello, ha puesto de

relieve la necesaria “neutralización educativa” de las violencias que, desde situaciones

estructurales, culturales o simbólicas, se producen en los territorios de las regiones.

Este libro focaliza el enfoque socioeducativo de la construcción de la cultura de

paz valorando el aporte de la Pedagogía Social para analizar y actuar en los diversos

con ictos y guerras actuales.

El monográfico se estructura en tres grandes apartados. Los dos primeros

con una relevante incidencia en el ámbito iberoamericano. El primero, aborda los

principales fundamentos de la Pedagogía Social y la acción socioeducativa desde la

noviolencia o el papel de la Educación desde su dimensión social priorizando la paz

neutra e híbrida como futuro.

El segundo, versa sobre diversas aproximaciones investigativas y prácticas socio-

educativas tales como las bibliotecas ciudadanas infantiles para la construcción de

paz en México; la prevención e intervención socioeducativa en el con icto armado

en Colombia (especialmente con infancia, adolescencia y juventud) o la recons-

trucción de la paz a través de iniciativas comunitarias en el País Vasco. También se

plantean claves y buenas prácticas en Pedagogía Social para la Paz desde la inclusión

1 Agradecimiento: Este monografíco ha sido financiado por el Vicerrectorado de

Investigación, Transferencia del Conocimiento y Divulgación Científica de la UNED en el marco de

las actividades UNED50.