Diversidad psicopedagógica e Innovación educativa: caminos posibles para la Educación para el Desarrollo Sostenible y logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible

• Author: Cristina Rafaela Ricci
• Profession: Centro de Investigación en Psicopedagogía e Investigaciones Psicopedagógicas [CIPsp], Argentina.
• Pages: 35-42

Los ODS como elemento transversal y clave para el cambio hacia una educación de calidad35

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Diversidad psicopedagógica e Innovación

educativa: caminos posibles para la

Educación para el Desarrollo Sostenible y

logro de los Objetivos de Desarrollo

Sostenible

Cristina Rafaela Ricci1

1. ALGUNAS PRECISIONES CONCEPTUALES

Para crear un mundo más sostenible y abordar los temas relacionados con la sostenibilidad

descritos en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), los sujetos, grupos, instituciones,

comunidades, sociedades tienen que poder convertirse en agentes de cambio. Para ello, la

adquisición de conocimientos y el desarrollo de capacidades, habilidades, valores y actitudes

son fundamentales para contribuir con el desarrollo sostenible. Por lo tanto, la educación es

central para alcanzar el desarrollo sostenible. En este marco, el enfoque de la Educación para el

Desarrollo Sostenible (EDS) busca promover en los sujetos, individuales y colectivos -en su

condición de estudiante, aprendiente, alumno- la capacidad para tomar de decisiones

conscientes y actuar responsablemente en pos de la integridad ambiental, la viabilidad

económica y la construcción de una sociedad justa para generaciones presentes y futuras.

La EDS, como parte integral de una educación de calidad, asume que el aprendizaje es un

proceso que tiene lugar lo largo de toda la vida. Por lo tanto, todas las instituciones educativas

(desde el nivel inicial hasta la educación superior), la educación no formal y la educación informal,

entre sus responsabilidades, pueden y deberían abordar intensivamente temas y contenidos de

desarrollo sostenible, y promover el desarrollo de las competencias y habilidades de

sostenibilidad.

Desde esta perspectiva y teniendo como horizonte al conjunto de los ODS como unidad

sistémica, integral e integradores es que planteamos que la diversidad psicopedagógica y la

innovación educativa y escolar son caminos necesarios para la EDS y los ODS.

1 Centro de Investigación en Psicopedagogía e Investigaciones Psicopedagógicas [CIPsp], Argentina.