Diseño de un curso virtual como herramienta de apoyo al aprendizaje y a la tutorización de los TFG: una experiencia en el grado en derecho

• Author: Yaelle Cacho Sánchez
• Pages: 224-245

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CAPÍTULO XII

DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL COMO

HERRAMIENTA DE APOYO AL APRENDIZAJE Y A LA

TUTORIZACIÓN DE LOS TFG: UNA EXPERIENCIA EN

EL GRADO EN DERECHO

YAELLE CACHO SÁNCHEZ

Universidad de Cantabria

1. INTRODUCCIÓN

Los Trabajos Fin de Grado (TFG) se introdujeron en las universidades

españolas y, por tanto, también en la Universidad de Cantabria (UC)

con los nuevos Grados que echaron a rodar en el curso 2010-2011, aun-

que, dado que se insertan al final de la titulación, el cuso académico

2013-2014 fue el primero en que se presentaron TFG135. En el Grado

en Derecho de la UC, el TFG se ha configurado como una asignatura

obligatoria más, con una carga lectiva de 6 ECTS136. Pero lo cierto es

135 RD 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

universitarias oficiales de Grado, Máster Universitario y Doctorado, BOE núm. 260, de 30 de

octubre de 2007, pp. 44037-44048; Decreto 52/2010, de 26 de agosto, por el que se autoriza la

implantación en la Universidad de Cantabria de las enseñanzas universitarias oficiales de Grado,

Máster y Doctorado para el curso 2010/2011, BOC núm. 171, de 3 de septiembre de 2010, pp.

30263-30266; Resolución de 1 de septiembre de 2011, de la Secretaría General de Universida-

des, por la que se publica el Acuerdo del Consejo de Ministros de 22 de julio de 2011, por el que

se establece el carácter oficial de determinados títulos de Grado y su inscripción en el Registro

de Universidades, Centros y Títulos, BOE núm. 222, de 19 de septiembre de 2011, pp. 99122-

99126 (en particular, p. 99125).

136 Resolución de 5 de febrero de 2014, de la Universidad de Cantabria, por la que se publica el

plan de estudios de Graduado en Derecho, BOE núm. 41, de 17 de febrero de 2014, p. 15469-

15471. Bien es cierto que para poder matricularse del Trabajo Fin de Grado es necesario matri-

cularse de todas las asignaturas que queden para completar la titulación. Y para poder defen-

derlo el alumno/a ha de tener aprobadas todas las asignaturas de la titulación y acreditar haber

alcanzado las competencias lingüísticas requeridas por la Universidad de Cantabria. Véanse al

respecto Guía docente de la asignatura, G493 - Trabajo Fin de Grado, Curso Académico 2020-

2021, (disponible en: https://bit.ly/3qSrl9i); y Reglamento del trabajo de fin de grado para los

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que se trata de una asignatura diferente a las demás, cuestionada a me-

nudo por docentes y estudiantes por distintas razones, que, en todo caso,

desde el curso 2013-2014 nos viene obligando a todos a gestionar la

incertidumbre.

Por un lado, el docente se ha enfrentado a una escasa concreción en la

definición de sus responsabilidades, careciendo además en muchos casos

de orientaciones precisas sobre la naturaleza del trabajo, el tiempo de

dedicación, el nivel de exigencia, los criterios de evaluación, etc., por no

mencionar las diferentes modificaciones en la normativa aplicable que

se han ido sucediendo. Baste mencionar, por ejemplo, que en la Facultad

de Derecho de la UC hemos evolucionado de un sistema de evaluación

en que ésta correspondía a un tribunal, a otro en que recae en el propio

tutor/a, quien puede otorgar una calificación máxima de 8,9, sometién-

dose a tribunal únicamente aquellos alumnos que quieran optar a una

nota superior137.

Por otro lado, en la mayoría de los casos sigue siendo una tarea a la que

el alumnado se enfrenta por primera vez. No siempre ha tenido ocasión

de poner en práctica realmente su capacidad de redacción y de obten-

ción de conclusiones propias o su habilidad de comunicación oral, a lo

que se añade, entre otras, la escasa destreza general en el manejo de pro-

cesadores de texto, en la búsqueda de información científico-técnica y

su uso, además de ser habitual el corta y pega sin ningún tipo de refe-

rencia a fuentes138.

planes de estudio de las titulaciones oficiales de grado. Grado en Derecho y Grado en Relacio-

nes Laborales, Aprobado en Junta de Facultad el 29 de octubre de 2018, art. 2 (disponible en:

https://bit.ly/3jWVZNA), art. 2.

137 Reglamento del trabajo de fin de grado, arts. 10 y 11.

138 Desde muy temprano numerosos autores han puesto de relieve las problemáticas que para

los diferentes implicados generaba la introducción de los TFG, bien a través de su diagnóstico,

bien indirectamente haciendo propuestas para solventarlas o intentar paliarlas, como DELGADO-

GONZÁLEZ et ál. (2019), DONOSO ANES y SERRANO DOMÍNGUEZ (2014), FERRER et ál. (2013), FON-

DEVILA GASCÓN y OLMO ARRIAGA (2013), GARCÍA SANZ y MARTÍNEZ CLARES (Coords.) (2012), HER-

NÁNDEZ-LEO et ál. (2013), HERNÁNDEZ-LEO, D., MORENO, V. y CAMPS, I. (2012), JIMÉNEZ CARBO-

NELL et ál. (2016), LATORRE MARTÍNEZ (2011), MARTÍNEZ (2016), REKALDE RODRÍGUEZ (2011), VERA

y BRIONES (2014).