Educación en derechos humanos desde una perspectiva de género
| Author | Mayka García García/Livia María De Freitas Reis/Teresa de Jesús Paredes Ruiz/Gabriela Martini Armengol/Leyre Burguera Ameave/Lisbeth Karina Arana Díaz/Asunción Aragón Varo/Mariana Durán Márquez/Emília Fernandes/Mónica Domínguez Serrano |
| Profession | Universidad de Cádiz/Universidad de Chile/Universidad Nacional de Educación a Distancia/Universidad de Cádiz/Universidade do Minho/Universidad Técnica de Ambato/Universidade Federal Fluminense/Universidad de San Carlos de Guatemala/Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla/Universidad Pablo de Olavide |
| Pages | 105-127 |
EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS DESDE UNA PERSPECTIVA DE
GÉNERO
Dra. Mayka García García
Universidad de Cádiz
Mg. Teresa de Jesús Paredes Ruiz
Universidad Técnica de Ambato
Dra. Gabriela Martini Armengol
Universidad de Chile
Dra. Livia María De Freitas Reis
Teixeira
Universidade Federal Fluminense
Dra. Leyre Burguera Ameave
Universidad Nacional de Educación a
Distancia
Lic. Lisbeth Karina Arana Díaz
Universidad de San Carlos de
Guatemala
Dra. Asunción Aragón Varo
Universidad de Cádiz
Dra. Mariana Durán Márquez
Universidad Popular Autónoma del
Estado de Puebla
Dra. Emília Fernandes
Universidade do Minho
Dra. Mónica Domínguez Serrano
Universidad Pablo de Olavide
1. INTRODUCCIÓN
Este trabajo conceptualiza y ubica la perspectiva de género en el contexto de los
derechos humanos, resignificando el concepto “género” como tal e incorporándolo a las
Ciencias Sociales como una categoría transdisciplinaria. Ello supone que, como tal
categoría, a través del “género” se desarrolla un enfoque globalizador con funciones
psicológicas y socioculturales que se le atribuye a cada uno de los sexos según los
momentos históricos y en cada sociedad. Así pues, de esta manera, se abordan los temas
sobre los principios de igualdad y no discriminación que constituyen un pilar básico en
el Estado de Derecho, abordando igualdad de género como condición esencial para el
desarrollo y democratización. Declaramos la equidad de género como principio de
justicia que va de la mano con la igualdad y el reconocimiento de las diferencias social es.
El binomio Género y Derechos Humanos, siendo un enfoque multinivel, se articula en
el ámbito internacional con eje en las mujeres y disidencias sexuales. También se ab orda
la relación entre Género, Derechos Humanos y Educación, siendo fundamental que el
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La Cátedra-red Iberoamericana de educación en Derechos Humanos, ciudadanía inclusiva y sostenibilidad social…
Género sea vinculado con los Derechos Humanos, evitando asuntos como la mutilaci ón
genital femenina y matrimonios forzados entre otros. Desde este esce nario, la Educación
en Derechos Humanos desde una perspectiva de Género se despliega a trav és de dos ejes
complementarios construyendo la educación en igualdad y la igualdad en educación.
Ambos ejes dibujan un marco que posibilita el abordaje de la Educación en Derechos
Humanos desde una perspectiva de Género, desentrañando las condiciones estructurales
de desigualdad y la exclusión por razón de Género.
2. PREÁMBULO: LA IGUALDAD DE GÉNERO COMO EJE
TRANSVERSAL DE LA RED
La consulta de cualquier documento en relación con el planeamiento de la
cooperación internacional, el desarrollo de políticas educativas o de monitoreo de
Derechos Humanos, hace emerger el Género como una prioridad común, y con
frecuencia desde dos perspectivas, evolutivas o complementarias dependiendo del
contexto: la de su abordaje como objeto de intervención y la de la incorporación de la
perspectiva de Género como eje transversal al desarrollo de cualquier política, programa
o política en sí misma desde la orientación de la equidad y, más recientemente, a la
sostenibilidad, a la que se adscribe esta RED.
La distinción anteriormente marcada responde a la emergencia en los años 80 del
denominado “Género en Desarrollo”, que aludía, en primera instancia, a la necesidad de
trabajar por un empoderamiento femenino que posibilitara el acceso al control de sus
vidas, a los recursos y al poder en sí mismo. Actualmente el Género en Desarrollo se
significa desde la equidad como un Derecho Humano, que se articula desde la igualdad
y la justicia de Género. Y es que cabe resaltar, de igual modo que, en la identificación
diagnóstica sectorial de las problemáticas de la RED, la desigualdad de Género y las
violencias que a partir de ella se generan, son identificadas también como prioridad
común.
Esta RED, desde su origen, ha sido guiada por un compromiso con los Derechos
Humanos, compromiso a su vez declarado a través de tres principios prioritarios, siendo
uno de ellos la igualdad para todas y todos - la Igualdad de Género - que se despli ega en
interacción con otros dos principios como la igualdad ante la interculturalidad y los
Derechos Humanos de los movimientos humanitarios y la igualdad de otros grupos en
condiciones de vulnerabilidad. Otro elemento definitorio de la RED, asociado
precisamente al Género es que la confluencia y la complejidad emergente de la
interacción entre las anteriores situaciones de exclusión - y con frecuencia opresión -,
nos llevan a resaltar la necesidad de utilizar la interseccionalidad como marco analítico
para su abordaje. Todo ello puede apreciarse en capítulos anteriores.
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