Inserción en Instituciones educativas, de investigación o culturales

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INSERCIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS,

DE INVESTIGACIÓN O CULTURALES

Nuestra actitud incompatible con el régimen imperante

en nuestro país y en sus instituciones, incluida la uni-

versidad española, tiene mucho que ver, en efecto, con la

idea del cumplimiento de nuestro deber en defensa de

la causa de la libertad tan cínicamente degradada hoy

en España. En contraste, el haber podido continuar […]

nuestra profesión de enseñanza en la universidad mexi-

cana donde no existe traba alguna a la libertad de con-

ciencia y de expresión es, sin duda, el mayor bien que

entre otros muchos hemos recibido de este país. Por co-

rresponder debidamente queremos, dentro de nuestras

limitaciones personales, superarnos en las tareas docen-

tes que nos han sido encomendadas, devolviendo así a

la universidad mexicana, una prestación, nunca equi-

valente a la recibida, pero si profundamente cordial.

Carta firmada por Mariano Ruiz-Funes, Niceto

Alcalá-Zamora y otros profesores españoles,

Blasco y Saorín, “Rostro y ausencia…”

Como hemos mencionado en capítulos anteriores, llegaron a México

numerosos intelectuales españoles y muchos de ellos eran profesores

universitarios. Si bien la cuantificación es imprecisa, se ha calculado

que tuvieron que salir de España entre la mitad y la tercera parte de los

docentes de educación superior.1 Lo anterior se debió a que las nóminas

1 Francisco Morente Valero, “La universidad en los regímenes fascistas: la depu-

ración del profesorado en España e Italia”, Historia Social, n. 54, 2006, p. 51-72, p. 62.

En 1939 se fundó en París la Unión de Profesores Universitarios en el Extranjero (más

tarde Unión de Profesores Españoles en el Exilio), integrada originalmente por 215

miembros, casi la mitad del número de docentes registrados en universidades españolas

en 1935 (Luis Enrique Otero Car vajal, “La destrucción de la ciencia en España. Las

consecuencias del triunfo militar de la España franquista”, Historia y Comunicación Social,

n. 6, 2001, p. 149-186, p. 168). Según los propios profesores de la Unión de Profesores

Universitarios en el Exilio: en 1936 al comenzar la guerra había en las doce universida-

des españolas 615 catedráticos numerarios en servicio activo y de ellos quedaban en

1950 339, 55%. Documento enviado a la Organización de Naciones Unidas, tomado

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institucionales estuvieron sujetas a un proceso de “depuración” y fue-

ron expulsados, generalmente por su postura ideológica o política, pero

también por otras acusaciones, una elevada cantidad de académicos

que no contaron, siquiera, con la posibilidad de defenderse.2

La historiografía ha señalado tanto su aportación al ámbito acadé-

mico mexicano como el vacío que dejaron en el español, un espacio

que, en opinión de Gonzalo Quintero Olivares, “tardó mucho en cerrar-

se, si es que alguna vez se ha cerrado del todo”. Escribió:

Pensar en qué habría sido la Universidad española si todos aquellos per-

sonajes que partieron a México y a otros países hubieran permanecido en

España produce una especie de nostalgia por lo desconocido. Sólo pode-

mos celebrar que su personalidad y sus enseñanzas llegaran a ser aprecia-

das y respetadas y germinaran en su segunda Patria.3

En el mismo sentido, aseveró Sergio García Ramírez:

Todavía nos preguntamos cómo pudo una nación privarse, de pronto, de

tantos hombres excelentes que había venido forjando con entusiasmo.

Ellos serían los forjadores de la futura España. Ocurrió otra cosa: vinieron

a la forja de los países que adoptaron y que los adoptaron a ellos. Por un

momento —mientras se recuperaba de la inmensa pérdida— el pensa-

miento de España quedó residente en América.4

Algunos profesores llegaron a México invitados por La Casa de

España y trabajaron en ella o en otras universidades. Casi todas fueron

de Concepción Ruiz-Funes Montesinos, “La Unión de Profesores Universitarios Es-

pañoles en el Exilio. Motivos y razones”, Los refugiados españoles y la cultura mexicana,

México, El Colegio de México, 1999, p. 437-449, p. 446.

2 Morente Valero, “La universidad en los regímenes fascistas…”, p. 59. Para la desti-

tución de Mariano Ruiz-Funes y otros catedráticos de la Universidad de Murcia, véase

Yolanda Blasco Gil y Tomás Saorín Pérez, Las universidades de Mariano Ruiz-Funes. La lucha

desde el exilio por la universidad perdida, Murcia, Ediciones de la Universidad de Murcia, 2014.

3 Gonzalo Quintero Olivares, “El exilio y el apagón intelectual”, en Luis Arroyo

Zapatero, Francisco Javier Díaz Revorio, Sergio García Ramírez y Fer nando Serrano

Migallón (coords.), 80 años del exilio de los juristas españoles acogidos en México, Valencia,

Tirant lo Blanch, 2020, p. 149-171, p. 153.

4 Sergio García Ramírez, “Maestros españoles: Niceto Alcalá-Zamora y los pe-

nalistas”, Temas de Derecho, México, Universidad Nacional Autónoma de México/

Universidad Autónoma del Estado de México/Seminario de Cultura Mexicana, 2002,

p. 651-659, p. 652.