El aprendizaje a través de la simulación: introducción a la asignatura instituciones jurídicas de la Unión Europea a través del análisis de problemas

• Author: José Soriano García, Adriana Fillol Mazo
• Pages: 165-179

‒  ‒

CAPÍTULO XIX

EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA SIMULACIÓN:

INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA INSTITUCIONES

JURÍDICAS DE LA UNIÓN EUROPEA A TRAVÉS DEL

ANÁLISIS DE PROBLEMAS

JOSÉ SORIANO GARCÍA

Universidad Pablo de Olavide

ADRIANA FILLOL MAZO

Universidad de Sevilla

1. INTRODUCCIÓN

En este capítulo de libro se procederá a explicar la implementación prác-

tica de un Ciclo de Mejora Docente al inicio de la asignatura “Institu-

ciones Jurídicas de la Unión Europea”, ubicada en el primer curso del

Grado de Derecho de la Universidad de Sevilla. Este Ciclo de Mejora

Docente se llevó a cabo durante el primer cuatrimestre del curso

2019/2020 cuando la profesora Fillol Mazo y yo, nos encontrábamos

impartiendo docencia en el Grado de Derecho de la Universidad de Se-

villa.

La primera tarea antes de iniciar una intervención en el aula es analizar

el contexto en que vamos a llevar a cabo nuestra labor docente. Tal y

como se ha explicado en la introducción, esta asignatura se impartió en

un grupo de primero del Grado de Derecho, tratándose de un grupo en

el que se encontraban matriculados 45 alumnos, asistiendo entre 35-40

de manera regular. El grupo con el que nos encontramos es un grupo

relativamente homogéneo, la inmensa mayoría son alumnos que acaban

de acceder a la Universidad, tratándose de una de sus primeras clases en

el mundo universitario.

La asignatura “Instituciones Jurídicas de la Unión Europea” adolece de

un problema fundamental, a diferencia de lo que ocurre en la inmensa

mayoría de universidades españolas, que ubican dicha asignatura en el