Capítulo I. Educación ambiental para un consumo consciente desde la ética del cuidado
Author | David Eduardo Velázquez Muñoz y Hilda C. Vargas-Cancino |
Profession | Licenciado en Cirujano Dentista, maestro en Educación Ambiental y doctor en Educación Permanente. Es profesor-investigador adscrito a la Facultad de Odontología y responsable del Programa de Protección al Ambiente y de Educación para la No-Violencia Activa. Punto Focal de la Carta de la Tierra en el Estado de México. Sus líneas de investigación... |
Pages | 9-22 |
David Eduardo Velázquez Muñoz
Hilda C VargasCancino
PRESENTACIÓN
La educación ambiental EA retoma la vigencia con la cual se originó su estructura y
direccionalidad alrededor de la década de los años setenta más allá de las discusiones acerca de
su denominación el eje de la EA se mantiene firme en el objetivo de fomentar en los humanos
las transformaciones necesarias para encauzar sus estilos de vida hacia relaciones justas y en
armonía con la comunidad de la vida Con el impulso que desde las instancias estatales se da a
los Objetivos del Desarrollo Sostenible la meta de educar con calidad hacia la sostenibilidad
hace visible los esfuerzos que por lustros han emprendido educadoras y educadores
ambientales Algunos de esos empeños se han dirigido a e ducar en el consumo como una
alternativa para contrarrestar los efectos de la visión desarrollista y consumista de nuestra
civilización
Las reflexiones en torno al papel de la EA como impulsora del consumo sostenible
invitan a explorar alternativas que generen mayor impacto en las acciones que como sociedad
debemos emprender ante el inminente avance de los procesos de degradación ambiental Una
de estas propuestas es el desarrollo de una conciencia plena en las personas que les permitan
centrar su atención durante el acto del consumo lo que para efectos de este trabajo se entiende
como consumo consciente Así a través del reconocimiento del lugar que nuestra civilización
ocupa en la historia de la humanidad se propone la adopción de una c osmovisión más allá del
deseable biocentrismo hacia un ecocentrismo que tenga como bases el respeto hacia la
comunidad de la vida la ética del cuidado el reconocimiento de la interdependencia y la
responsabilidad universal así como la educación para la promoción de estos saberes Se
reconoce el papel de la sociedad organizada mediante grupos o colectivos de consumo así como
el aporte de los mercados agroecológicos como espacios de representación y aprendizaje de este
consumo consciente
EL ANTROPOCENO Y LA SOCIEDAD DE CONSUMO
Nuestro tiempo será recordado como aquel donde la civilización fue artífice y testigo del
cambio global el cual según Aguado es la conjunción de fenómenos de origen antrópico
como el cambio climático lo s cambios de uso del suelo la contaminación la introducción de
especies invasoras la alteración de los ciclos biogeoquímicos y la sobreexplotación de los bienes
comunes Los análisis de este autor describen que a partir de los años cincuenta del siglo pasado
nuestra sociedad modificó drásticamente sus patrones de existencia traducidos en un mayor
crecimiento poblacional con el consecuente aumento en el consumo de agua energía y
alimentos esto ha ocasionado una mayor presión sobre los sistemas naturales en un periodo
preciso y corto de tiempo identificado por un grupo de científicos a través de indicadores
estratigráficos conocido como la gran aceleración que fundamenta la teoría de que vivimos
dentro de una nueva era geológica a la que se le denomina Antropoceno pp
Los acontecimientos ocurridos en este periodo histórico nos incitan a que como
humanidad nos detengamos y reaccionemos ante este proceso acelerado de desmoronamiento
en nuestras relaciones con la comunidad de vida tal como lo establecen Berry y Clark
quienes enuncian que esta forma de devastar el planeta significa anular cientos de miles e
incluso billones de años de desarrollo en la Tierra Es un período de cambio trascendental un
CAPÍTULO I
EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA UN CONSUMO CONSCIENTE DESDE LA ÉTICA DEL
CUIDADO
ぶ
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