La sobrecalificación y sus repercusiones salariales en puestos de baja calificación. Evidencia del Irán
| Published date | 01 March 2017 |
| DOI | http://doi.org/10.1111/ilrs.12045 |
| Author | Gholamreza Keshavarz HADDAD,Nader HABIBI |
| Date | 01 March 2017 |
Revista Internacional del Trabajo, vol. 136 (2017), núm. 1
Derechos reservados © Los autores, 2017
Compilación de la revista y traducción del artículo al español © Organización Internacional del Trabajo, 2017
La sobrecalicación y sus repercusiones
salariales en puestos de baja calicación.
Evidencia del Irán
Gholamreza Keshavarz HADDAD* y Nader HABIBI**
Resumen. Con microdatos de la Encuesta de ingresos y gastos de los hogares
del Irán, los autores investigan la incidencia de la sobrecalicación en 2001-2012
y observan que la proporción de trabajadores con educación postsecundaria au-
mentó de forma constante en muchos puestos que no la requerían. Su análisis eco-
nométrico muestra que la probabilidad de sobrecalicación era mayor para las
mujeres que para los hombres y guardaba una fuerte correlación negativa con la
experiencia laboral. Otras pruebas econométricas revelan su impacto negativo en
los salarios en el sector privado, pero positivo en el sector público.
La tasa de desempleo de los titulados universitarios en la República Islá-
mica del Irán (en adelante, el Irán) ha aumentado mucho en los últimos
años (del 16,5 al 20,9 por ciento entre 2008 y 2012)1. Según las encuestas de
población activa, no solo son elevadas entre los titulados en humanidades y
ciencias sociales, sino también en las ingenierías y las ciencias naturales. Esta
tendencia se deriva sobre todo del rápido aumento de la tasa de matrícula en
la enseñanza superior en los últimos veinte años: el porcentaje de estudiantes
universitarios del Irán respecto de la población total es ahora uno de los más
altos de Oriente Medio.
El desempleo elevado entre graduados ha generado además un fuerte
incremento de la demanda de posgrados y, por ende, también de la oferta la-
boral de másteres y doctores en los últimos años: al no encontrar un trabajo
adecuado tras un primer título, muchas personas vuelven a la universidad para
obtener títulos superiores y mejorar sus perspectivas de empleo. Sin embargo,
no hay evidencia de que la economía pueda crear puestos productivos para
* Sharif University of Technology, Teherán; dirección electrónica: g.k.haddad@sharif.edu.
** Brandeis University, Waltham (Estados Unidos); dirección electrónica: nhabibi@brandeis.edu.
La responsabilidad de las opiniones expresadas en los artículos solo incumbe a sus autores,
y su publicación en la Revista Internacional del Trabajo no signica que la OIT las suscriba.
1 La tasa de desempleo de las universitarias era del 32 por ciento, y la de sus homólogos
varones, del 14,8 por ciento en 2012, según una encuesta de población activa del Centro de Esta-
dística del Irán.
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tantos titulados. Según las encuestas de población activa de 2005-2012, más
del 85 por ciento de las transiciones laborales en el Irán fueron de un puesto
a otro, y solo un 4 por ciento supusieron un paso del desempleo al empleo. En
suma, los datos empíricos sugieren que el Irán experimenta el fenómeno de
la sobrecalicacion descrito en los estudios de economía laboral y observado
en muchos países en desarrollo.
Un trabajador se considera sobrecalicado si su nivel educativo es su-
perior al que requiere su puesto de trabajo. En el análisis económico, este fe-
nómeno se estudia en el marco de la teoría del emparejamiento; de hecho, la
sobrecalicación puede considerarse un «desajuste» entre las calicaciones o
competencias del trabajador y las que requiere un empleo. Los estudios eco-
nómicos reconocen dos tipos de desajuste: horizontal y vertical.
El desajuste horizontal se produce cuando las calicaciones o competen-
cias del trabajador no pertenecen al ámbito especíco del puesto. Este tipo de
desajuste recibió mucha atención por parte de los economistas tras la crisis
económica mundial de 2008 . Puede derivarse del cambio tecnológico y demo-
gráco, así como del desarrollo económico.
El desajuste vertical sucede cuando las calicaciones o competencias
del trabajador son superiores o inferiores a las requeridas por el puesto. En
este marco, la sobrecalicación se dene pues como un desajuste vertical. La
adecuación de la oferta a la demanda de competencias laborales es muy im-
portante para el crecimiento económico, así como para la productividad y la
eciencia del mercado de trabajo. Por consiguiente, la creación de un sistema
educativo ecaz y adaptable es un gran reto para la mayoría de los países. En
este artículo nos centramos en el desajuste vertical en términos de años de
escolaridad e ignoramos el desajuste horizontal cuando el nivel educativo es
el adecuado.
Los trabajadores sobrecalicados ganan menos y disfrutan menos de su
trabajo que los que, con su mismo nivel educativo, no lo están (Korpi y Tåhlin,
2009; Hartog, 2000). Pero entonces, ¿por qué los jóvenes aceptan empleos por
debajo de su nivel de estudios? Una posibilidad es que lo hagan para evitar
el desempleo y el estigma social que supone (Vishwanatch, 1989; Arulampa-
lam, Booth y Taylor, 2000). Otra posible razón es que dicho puesto les sirva
de escalón hacia otro más idóneo: un trabajador joven en un puesto inferior
a su nivel de estudios sigue buscando hasta que encuentra otro (Wald, 2005).
Esta última hipótesis se cuestiona, no obstante, por dos razones: al encontrarse
ya trabajando, el joven podría ir perdiendo su incentivo para seguir buscando
empleo (Holzer, 1991) y además, a medida que adquiere experiencia en el
puesto menos calicado, podría quedar bloqueado en el desajuste vertical
(Pissarides, 1990).
Un buen indicador del desajuste de las calicaciones ha de comparar el
nivel educativo de los trabajadores ocupados y desocupados, aunque no exista
unanimidad en cuanto a tal medición entre los economistas laborales. La OIT
(2013) adoptó un índice de desajuste oferta-demanda que mide la brecha re-
lativa entre los porcentajes de trabajadores ocupados y los desocupados por
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