Introducción

• Author: Harry Anthony Patrinos
• Position: Banco Mundial
• Pages: 1-3

BIENESTAR Y POLÍTICA SOCIAL

VOL 3, No. 1, pp. 1-3

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a Conferencia Interamericana de Seguridad Social (CISS) y la Universidad Iberoamericana

(UIA), organizaron de manera conjunta la conferencia internacional “La Calidad de la Educación

en América Latina y el Caribe” en febrero de 2007. El principal objetivo de la conferencia fue

analizar la calidad de la educación en la región, los factores determinantes del aprendizaje, la

evaluación de las políticas y los programas, y el impacto que tiene la calidad de la educación en el

mercado laboral. Se reconoce cada vez más que la calidad de la educación es uno de los principales

factores determinantes del bienestar de las naciones a medida que intentan mejorar la productividad

y el lugar que ocupan en la economía mundial. Los resultados de aprendizaje, tanto o más que los

años de escolaridad alcanzados, son un factor determinante de la capacidad de generar ingresos.

El principal desafío al que se enfrentan los investigadores consiste en determinar las políticas

específicas que mejoren los resultados de aprendizaje de los alumnos. Un mejor entendimiento de

los mecanismos a través de los cuales se puede mejorar el aprendizaje ayudará a los países de la

región a establecer políticas eficaces y eficientes. Este volumen consta de seis documentos que

fueron presentados originalmente en la conferencia.

Sripad Motiram y Jeffrey B. Nugent utilizan un modelo de economía política para formular la

hipótesis de que es probable que la calidad de la educación se vea disminuida tanto por las

desigualdades económicas como por las desigualdades políticas. En particular, utilizan datos de

panel sobre los países a lo largo del tiempo para comprobar si la hipótesis se verifica con los

indicadores de la calidad educativa a nivel primario. De entre los cuatro indicadores específicos de

la educación primaria a los cuales se dio prioridad en las Metas de Desarrollo Mundial del Milenio,

Tasas de Inscripción Brutas, Tasas de Inscripción Netas, Proporción de Alumnos por Maestro y

Tasas de Permanencia del 1ero al 5º grado, se concentran en la Proporción de Alumnos por Maestro

debido a que este indicador está estrechamente relacionado con la calidad. Debido a las grandes

variaciones que existen en materia de desigualdades políticas y económicas entre los países, así

como a lo largo del tiempo, y a que tienen fama de tener grandes desigualdades de ingresos y de

encontrarse en una transición gradual pero irregular hacia la democracia, este estudio se concentra

en los países de la región de América Latina y el Caribe. Aunque los resultados no sustentan la

hipótesis de las desigualdades económicas, sí sustentan la hipótesis de las desigualdades políticas.

Estos resultados parecen ser bastante sólidos aún cuando se utilizan métodos de estimación y

especificaciones empíricas alternas.

Sebastián Calónico y Hugo Ñopo afirman que la provisión privada de servicios educativos

representa una fracción cada vez mayor del sistema escolar peruano. Aunque mucho se ha

argumentado que existen diferencias entre la calidad de las escuelas privadas y las escuelas

públicas, no existe una evaluación completa de los diferentes efectos que tienen estos dos tipos

de proveedores en los mercados laborales. La intención de este estudio es presentar esta visión

INTRODUCCIÓN

Harry Anthony Patrinos

Banco Mundial

hpatrinos@worldbank.org

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