Changement technologique et emploi au Brésil, en Colombie et au Mexique: quels sont les travailleurs les plus affectés?

• Author: Josep Lluís RAYMOND BARA,John ARIZA
• DOI: http://doi.org/10.1111/ilrf.12152
• Date: 01 June 2020
• Published date: 01 June 2020

Droits réservés © auteur(s), 2020.

Compilation et traduction des articles © Organisation internationale du Travail, 2020.

Revue internationale du Travail, vol. 159 (2020), no 2

* Université de Tolima (Colombie), Faculté de sciences économiques et administratives, Dépar-

tement économie et nance; jfariza@ut.edu.co (auteur référent). ** Université autonome de

Barcelone (Espagne), Département d’économie et d’histoire économique; Josep.Raymond@uab.cat.

Les articles paraissant dans la Revue internationale du Travail n’engagent que leurs auteurs,

et leur publication ne signie pas que le BIT souscrit aux opinions qui y sont exprimées.

Changement technologique

et emploi au Brésil, en Colombie

et au Mexique: quels sont

les travailleurs les plus affectés?

John ARIZA* et Josep Lluís RAYMOND BARA**

Résumé. L’analyse, axée sur les tâches, de la structure de l’emploi urbain du Brésil,

de la Colombie et du Mexique montre que celui-ci a nettement diminué entre 2002 et

2015 dans des professions semi-qualifiées et augmenté dans les professions faible-

ment et fortement qualifiées. La décomposition des résultats suggère que le déclin

de l’emploi des secrétaires et des sténographes s’explique entièrement par les chan-

gements intrabranche (hypothèse de «routinisation»), tandis que dans la conduite

des machines et l’artisanat l’explication tient aux changements interbranches. Sous

l’angle sociodémographique, le changement technologique affecte négativement les

femmes, mais il profite aux travailleurs plus jeunes et plus instruits.

Mots-clés: emploi, q ualification s, changement te chnologique, Amé rique latine,

Brésil, Col ombie, Mexique.

1. Introduction

Au cours des trois dernières décennies, les progrès de l’informatique, suivis

par le développement et la diusion des techniques de l’information et de la

communication (TIC) ont été des phénomènes généralisés et décisifs dans de

nombreuses économies du monde. Selon l’Organisation de coopération et de

développement économiques (OCDE), en 2014, le nombre moyen d’appareils en

ligne était de 14,8 pour 100habitants dans un échantillon de vingt-quatrepays

de l’OCDE, contre 7,3pour cent dans des pays en développement tel que le Bré-

sil, la Colombie ou le Mexique (OCDE, 2015). La propagation de ces avancées

techniques dans les entreprises et la population de l’Amérique latine s’explique

en partie par la baisse des prix et par les importantes réformes commerciales

et nancières réalisées au début des années 199 0, avec pour conséquence une

plus forte sensibilité aux évolutions internationales. Nous assistons aujourd’hui

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à une accélération des eets des TIC sur les variables économiques clés que sont

l’emploi, la productivité et salaires.

Dans le domaine de l’économie du travail, de récents travaux théoriques ont

modélisé la façon dont cette propagation des techniques informatiques change

les tâches eectuées par les travailleurs1. L’approche axée sur les tâches propo-

sée en 2003 par Autor, Levy et Murnane, consiste à considérer que le change-

ment technologique conduit à remplacer les travailleurs réalisant des tâches

routinières par des ordinateurs ou d’autres machines (hypothèse de la routini-

sation). Selon ce scénario, à mesure que le prix du capital informatique baisse,

la demande de travailleurs eectuant des tâches routinières diminue et la de-

mande de travailleurs ayant des activités non routinières s’élève. Les auteurs

partent de l’hypothèse que l’exécution de tâches routinières peut être rempla-

cée par la technologie, dont les tâches cognitives non routinières sont complé-

mentaires, et que le progrès technique n’a pas d’inuence directe sur les tâches

manuelles non routinières.

Alors que ces nouveaux modèles théoriques ont été largement appliqués

pour des travaux théoriques portant sur les économies avancées, peu nom-

breuses sont les études axées sur les tâches et consacrées à la demande de qua-

lication en Amérique latine. Pour la plupart, les études menées dans la région

s’en tiennent au cadre théorique de base qui considère seulement deux catégo-

ries de travailleurs – qualiés et non qualiés – et prévoit que les avancées tech-

niques n’auront d’eets que sur les plus qualiés, en augmentant constamment

leurs salaires. Ainsi, ce modèle «canonique», comme le qualient Acemoglu et

Autor (2011), ne considère que l’évolution monotone de la demande de quali-

cation lorsque le progrès technique se produit, elle ne s’accorde qu’avec l’hypo-

thèse traditionnelle du progrès technique favorisant la main-d’œuvre qualiée. À

l’évidence il s’agit là d’un modèle très restrictif qui ignore les eets hétérogènes

de la technologie sur toute une diversité de tâches et d’emplois.

Un exemple du caractère non monotone de l’évolution de la demande de

qualications en fonction du progrès technique est fourni par la structuration de

l’emploi dénommée «polarisation des emplois» (Goos et Manning, 2007). Selon

ce schéma, on observe une croissance relative à la fois des emplois qualiés

bien rémunérés et des emplois à qualications et rémunérations moindres, mais

une diminution des emplois demandant un niveau de qualication moyen. La

principale explication de la polarisation de l’emploi est donnée par l’hypothèse

de la routinisation, qui découle du processus de substitution, par lequel cer-

taines tâches auparavant eectuées par des travailleurs le sont désormais par

des machines. Plusieurs auteurs ont apporté des éléments empiriques à l’ap-

pui du phénomène de polarisation dans les pays développés: Autor, Levy et

1 La logique de ces modèles est évidente. Les travailleurs sont dotés de diverses qualications

grâce auxquelles ils réalisent des tâches en vue d’obtenir un résultat. Toute une série de ces tâches

peuvent être codiées pour être exécutées par des ordinateurs ou des machines, elles sont quali-

ées de tâches «de routine» ou «routinières». En revanche, formuler et vérier des hypothèses,

diriger du personnel ou conduire des camions relèvent de tâches «non routinières». Les travaux

de recherche font aussi une distinction entre les tâches cognitives et manuelles, au sein de chacune

des catégories de tâches, routinières et non routinières.