Prólogo

• Author: RABÍA M' RABET TEMSAMANI, LORENA CALLER TRAMULLAS
• Pages: 10-12

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PRÓLOGO

A pesar de la atención que la doctrina especializada ha venido prestando

a la innovación docente para mejorar los procesos de enseñanaza-apren-

dizaje en derecho, la obra que tenemos el honor de presentar constituye

un interesante estudio monográfico plenamente justificado, no solo por

la actualidad de sus aportaciones, sino por su utilidad para quienes quie-

ran implementar en el aula nuevas herramientas metodógicas. Y es que,

uno de los desafíos de la enseñanza superior en nuestro días consiste en

seleccionar los métodos y estrategias más adecuados/as para alcanzar un

resultado óptimo en estos procesos con el objetivo de reforzar compe-

tencias en la formación de los/as futuros/as juristas. Por esta razón, en la

universidd de nuestros días es necesario implementar nuevas herramien-

tas pedagógicas, en las que las tecnologías de la información y comuni-

cación, así como la inteligencia artificial juega un papel protagónico. Y

es que no cabe duda de que estas nuevas herramientas ayudan a conectar

a los docentes y discentes con la realidad social. Es necesario, pues,

adaptar el método al medio, al igual que los sistemas de evaluación de

profesorado universitario, los cuales también se encuentran en constante

evolución. Este fenómeno, lejos de ser una necesidad circunscrita a una

realidad nacional, se extiende en todos los países de nuestro entorno. La

idea que se persigue, a pesar de las diferencias, es la misma: se quiere

favorecer la evaluación integral de la actividad del docente en sus tres

dimensiones: investigación, transferencia y docencia.

Partiendo de esta premisa, nos complace presentar la obra Nuevas he-

rramientas metodológicas para el fortalecimiento de las competencias

en Derecho; publicación que se compone de veintinueve apartados en

las que se hace un riguroso análisis de diferentes iniciativas innovadoras

llevadas a cabo por el profesorado de diferentes universidades. En ellos,