Justicia restaurativa medioambiental: un taller para reflexionar, dialogar y transformar desde las escuelas

• Pages: 503-510
• Author: Julia Barjau Dachs

JUSTICIA RESTAURATIVA MEDIOAMBIENTAL:

UN TALLER PARA REFLEXIONAR, DIALOGAR Y

TRANSFORMAR DESDE LAS ESCUELAS

Julia Barjau Dachs

Coordinadora en el Foro Europeo de Justicia Restaurativa del Grupo de Trabajo

de Justicia Restaurativa Medioambiental (2020-2023)

1. INTRODUCCIÓN

Este capítulo parte de la creencia de que los errores y las ofensas son par-

te intrínseca de nuestra sociedad, en la que estamos todos interconectados.

En este contexto, el daño ocasionado a cualquier parte de nuestro ecosistema

se entiende como una herida colectiva, que podemos considerar como propia.

Desde esta perspectiva, y según los valores de la justicia restaurativa, parece

fundamental involucrar a las generaciones más jóvenes en una reexión que les

permita tomar conciencia y empoderarse en torno a este conicto.

El daño causado al medio ambiente persiste, aunque sea diferido, y los niños

suelen ser tanto generadores indirectos e involuntarios de dicho daño como

víctimas de él. Por ello, resulta esencial crear iniciativas que los conviertan

también en actores protagonistas de pleno derecho en la co-construcción de

procesos restaurativos. En denitiva, excluir a los jóvenes de este proceso resul-

ta contradictorio con los principios de la justicia restaurativa y constituye, en sí

mismo, un daño adicional (Varona, 2024).

A continuación, presentamos un proyecto cuyo objetivo es implementar un

taller en las escuelas locales de Euskadi, Navarra y Cataluña, que promueva la

reexión en torno a los valores de la justicia restaurativa medioambiental con

alumnos de primaria. Este taller se basa en tres enfoques clave:

1. Pedagogía restaurativa, en la que se replantean las dinámicas de poder

y se promueve un aprendizaje mutuo entre adultos y niños.