Introducción. ¿Puede la inteligencia artificial tambalear el sistema educativo?

• Pages: 13-15
• Author: Sonia Calaza López,María García-Pérez Calabuig

INTRODUCCIÓN.

¿PUEDE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL

TAMBALEAR EL SISTEMA EDUCATIVO?

Este libro, titulado “Inteligencia artificial y otros demonios en educación” -en-

marcado en en tres Proyectos MICIU: (i) «RED DE INVESTIGACIÓN»: “Alianzas estratégi-

cas de la Justicia: Educación, Igualdad e Inclusividad” (RED2024-153961-T), coordinada

por Sonia Calaza, Programa Estatal de Transferencia y Colaboración del Ministerio de Cien-

cia, Innovación y Universidades, Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de In-

novación 2024-2027; (ii) “Ejes de la Justicia en tiempos de cambio”, IPs Sonia Calaza y José

Carlos Muinelo (PID2020-113083GB-I00), Ayuda PID2020-113083GB-I00 ayuda finan-

ciado/a por MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033; y (iii) “Transición Digital de la Justi-

cia”, IPs Sonia Calaza y José Carlos Muinelo (RED 2021-130078B-100), Ayuda Referencia

TED2021-130078B-I00 ayuda financiado/a por MCIN/AEI/ 10.13039/501100011033

y por la “Unión Europea NextGenerationEU/PRTR”; así como en un PIE del Vicerrectorado

de Digitalización e Innovación (IUED) de la Universidad Nacional de Educación a Distan-

cia- representa la actual transformación que está sufriendo el campo educativo,

intentando dar al lector una imagen real de la panorámica presente. Y es que la

inteligencia artificial, con sus defensores y detractores, refleja sin duda cómo la

realidad educativa ha cambiado por la irrupción de estos sistemas, mientras que

se puede dilucidar la fragilidad de la educación.

Sin duda, la inteligencia artificial ha despertado un gran interés, para algu-

nos ha sido una revolución recibida con entusiasmo, mientras que para otros, su-

pone un reto preocupante. Genera un debate educativo y social que oscila entre

aquellos que lo ven como una promesa de transformación positiva, mientras que

otros temen las consecuencias que pueden sobrevenir con unos cambios incalcu-

lables. Esta dualidad refleja perfectamente el título que evoca a García Márquez:

la IA, como una fuerza poderosa, que puede ser tanto beneficiosa como perturba-

dora para los fundamentos de la educación más tradicional.

Esta obra se adentra dentro del frondoso mundo de la inteligencia artificial

desde un prisma socioeducativo, donde no solo se vislumbra la inteligencia arti-

ficial como una herramienta tecnológica con aplicaciones educativas, sino que

además busca la comprensión sobre las repercusiones e impacto que tiene esta

tecnología en el campo educativo en todos los niveles. De esta forma, a lo largo

de sus capítulos, se analizan las implicaciones éticas, pedagógicas y sociales de la