Desinformación como burla: los memes políticos. Un caso de estudio

• Author: María Antonia Paz Rebollo, Ana Mayagoitia-Soria y Juan Manuel González-Aguilar
• Profession: Catedrática de Universidad. Universidad Complutense de Madrid/Investigadora Postdoctoral Margarita Salas. Universidad Complutense de Madrid/Profesor Contratado Doctor. Universidad Internacional de La Rioja
• Pages: 53-70

DESINFORMACIÓN COMO BURLA: LOS MEMES.

UN CASO DE ESTUDIO

MARÍA ANTONIA PAZ-REBOLLO

Catedrática de Universidad. Universidad Complutense de Madrid

ANA MAYAGOITIA-SORIA

Investigadora Postdoctoral Margarita Salas.

Universidad Complutense de Madrid

JUAN MANUEL GONZÁLEZ-AGUILAR

Profesor Contratado Doctor. Universidad Internacional de La Rioja

Sumario:

1. DESINFORMACIÓN VISUAL Y HUMORÍSTICA EN MEMES

1.1. La percepción de la credibilidad

2. LA GUERRA DE LAS NARRATIVAS

3. OBJETIVO Y METODOLOGÍA

4. RESULTADOS: LOS ELEMENTOS AUDIOVISUALES REFERENCIALES E

ICÓNICOS

4.1. Tres narrativas sobre la OTAN en el escenario de la guerra entre Ucra-

nia y Rusia

4.2. Polarización de las posturas adoptadas

5. CONCLUSIONES: EL JUICIO ACUSADOR

6. BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA

7. ANEXO: MEMES ANALIZADOS

1. DESINFORMACIÓN VISUAL Y HUMORÍSTICA EN MEMES1

El término ‘desinformación’ fue denido en 2018 por la Comisión Europea como

aquella información engañosa o errónea que se crea y difunde de manera intenciona-

1 Esta investigación se ha realizado dentro del proyecto de investigación PID2019-

105613GB-C31, Cartografía de los Discursos de Odio en España desde la Comunicación, nanciado

por el Ministerio de Ciencia e Innovación (España). También ha contado con la nanciación del Mi-

nisterio de Universidades y la Unión Europea-Next Generation EU (convocatoria de ayudas para la

recualicación del sistema universitario español Margarita Salas concedida por la Universidad Com-

plutense de Madrid).

54 María Antonia Paz-Rebollo, Ana Mayagoitia-Soria y Juan Manuel González-Aguilar

54

da, con el objetivo de difamar o de incitar al odio y a la violencia. Las noticias falsas

constituyen una forma de desinformación que se vincula con la sátira política, la pa-

rodia de eventos noticiosos y los bulos (Pathak, Srihari y Natu, 2021). Originalmente,

el término ‘noticias falsas’ se refería a noticias fabricadas que imitaban el estilo de las

noticias tradicionales, pero que carecían de sustancia y vericabilidad. Hoy en día

también se utiliza como término peyorativo contra noticias legítimas con las que no

se está de acuerdo (Cooke, 2018).

Tanto la desinformación como las noticias falsas surgieron de la mano de los me-

dios de comunicación, y en la actualidad se utilizan como una forma de propaganda

que trata de inuir en la toma de decisiones de las personas (Fallis, 2015; Andreje-

vic, 2020). En las redes sociales, la desinformación y las noticias falsas se difunden

con gran facilidad debido a la creación de cámaras de eco y a la incapacidad de los

usuarios de identicar y de frenar este tipo de información (Tandoc, Lim y Ling,

2020), ya sea porque resulta difícil distinguir información falsa de verdadera; o por-

que preeren guardar silencio para evitar conictos (Pira, 2023). Cuando esta triada

de información falsa, redes sociales y usuarios crédulos convergen, la desinforma-

ción se propaga con gran rapidez y mayor facilidad (Rubin, 2019).

Sobre la desinformación visual y cómo este tipo de recursos inuyen en la percep-

ción de la credibilidad y abilidad de los mensajes existen pocos estudios (Peng, Lu

y Shen, 2023), sin embargo, se sabe que los elementos visuales ejercen un importante

poder persuasivo, porque suscitan el heurístico de realismo: “si algo parece real, au-

tomáticamente es creíble” (Molina y Sundar, 2019). En este sentido, puede armarse

que los memes constituyen un medio especialmente facilitador de la desinformación

por su naturaleza visual.

Su formato presenta además diversas singularidades que favorecen la difusión

de noticias falsas2. Por una parte, los memes son unidades de imitación con dife-

rentes variaciones creadas y compartidas por los usuarios, no son unidades aisladas

(Shifman, 2013). Quiere decirse que intervienen muchos usuarios con diferentes ex-

pectativas e ideologías a través del intercambio, la repetición y la manipulación, lo

que facilita incluir una interpretación diferente en cada iteración del meme.

Por otra parte, destaca el carácter viral que acompaña habitualmente a estos pro-

ductos culturales favoreciendo su difusión. En este sentido cabe señalar que además

de su propio poder viral, derivado del interés que pueden despertar en el público,

existen otros mecanismos, como acciones de propaganda, que difunden memes den-

tro de una estrategia diseñada para persuadir al público o a los consumidores de un

producto especíco según los casos (Perissi, Falsini y Bardi, 2019).

2 Se utiliza el término noticias falsas y engañosas como sinónimo, porque, debido a la falta de de-

talles y de fuentes en los memes digitales, resulta muy difícil discernir entre un tipo de información u otra.